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  #261  
Vieux 18/01/2011, 18h07
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La loi au fond de la Deûle
 
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VDM.
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And so he spoke, and so he spoke,
that lord of Castamere,
But now the rains weep o'er his hall,
with no one there to hear.

"Si le droit est avec nous, qui sera contre nous?"

Citation:
Envoyé par DarthMath
[14-01, 18:22] : Yann !! Avec sa noix de coco dans le cul !!
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  #262  
Vieux 19/01/2011, 21h33
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J'apporte, au nom de l'intersyndicale, tout le soutien du SGUEG, de la FUV, et du SPLIT à notre collègue!
__________________
M. Buisson, professeur de Français et d'Histoire Géo au Lycée professionnel "Henri Krazucki" au Bourget.
Porte parole du SGUEG, de la FUV et du SPLIT.
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  #263  
Vieux 19/01/2011, 23h05
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EU2 : GPO Molo, l'AAR.
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  #264  
Vieux 20/01/2011, 08h41
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J'apporte, au nom de l'intersyndicale, tout le soutien du SGUEG, de la FUV, et du SPLIT à notre collègue!
Je l'avais oublié le Bernard Campan syndicaliste
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[20:58:20] Akmar Nibelung, Gott dit:
je m'incruste pour faire genre j'ai des amis autres que les pizzas
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  #265  
Vieux 20/01/2011, 08h45
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Elle a enfin un titre spécial !
 
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J'apporte, au nom de l'intersyndicale, tout le soutien du SGUEG, de la FUV, et du SPLIT à notre collègue!



Il a crée un pseudo juste pour moi

La clâsse
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  #266  
Vieux 20/01/2011, 11h22
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Chère collègue

Sache que j'assume sur ce forum les responsabilités de délégué de l'intersyndicale et représentant du SGUEG, de la FUV et du SPLIT depuis 2007!

Bon, avant que j'aille faire cours à ces cons de la 5ème B, tu veux pas signer la pétition pour le retour des touillettes dans la machine à café? Parce que le ministère ne doit pas s'imaginer que ça va se passer comme ça!
Et ton chèque de cotisation aussi.
Ca peut servir pour l'avancement.
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M. Buisson, professeur de Français et d'Histoire Géo au Lycée professionnel "Henri Krazucki" au Bourget.
Porte parole du SGUEG, de la FUV et du SPLIT.
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  #267  
Vieux 21/01/2011, 11h01
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Elle a enfin un titre spécial !
 
Date d'inscription: mai 2006
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Je viens de faire cours à mes terribles 5me2.
Terribles par leur manque de concentration et leur bêtise sans bornes, mais au fond ils ne sont pas méchants, et même attachants.

Sur la fiche de calcul mental, j'avais oublié de corriger une série de 5 questions. Un élève m'en demande la raison.
"Finalement, j'ai décidé de mettre zéro à tout le monde pour cette série."
Tollé général .
"Et si vous continuez à râler, je mets un point négatif par bonne réponse !"
J'éclate de rire .
Un élève me regarde avec les yeux écarquillés , "Mais... mais madame... "

Ils croiraient n'importe quoi ...

Sinon j'ai essayé de leur parler un peu de logique.
Voyons une proposition :

Si il pleut alors je prends mon parapluie.

("Mais madame c'est du français, pas des maths!! - C'est de la logique, laisse moi terminer !")

Si on inverse la phrase (on trouve la réciproque ), on trouve :
Si je prends mon parapluie alors il pleut.

Bien évidemment c'est faux. Il ne se met pas automatiquement à pleuvoir dès que vous sortez de chez vous avec un parapluie.
On dit que la réciproque est fausse.

Tout comme la réciproque de "Si deux droites sont perpendiculaires alors elles se coupent" est fausse. (deux droites qui se coupent ne sont pas nécessairement parallèles)

"Madame, est-ce qu'il y a des cas où la réciproque est vraie???
(cher petit, merci, tu ne pouvais pas mieux amener la suite!)
- Eh bien, oui!, et c'est là où je voulais en venir !
Voyons nos parallélogrammes : ils ont les côtés opposés égaux.
Eh bien, la réciproque est vraie : Si un quadrilatère a ses côtés opposés égaux, alors c'est un parallélogramme."

J'aime bien parler de logique avec eux, surtout quand ils comprennent
Après, pas évident de retenir des mots compliqués comme assertion, sens direct, équivalence, implication...
__________________

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  #268  
Vieux 21/01/2011, 12h01
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Citation:
Envoyé par oniris Voir le message
Je viens de faire cours à mes terribles 5me2.
Terribles par leur manque de concentration et leur bêtise sans bornes, mais au fond ils ne sont pas méchants, et même attachants.

Sur la fiche de calcul mental, j'avais oublié de corriger une série de 5 questions. Un élève m'en demande la raison.
"Finalement, j'ai décidé de mettre zéro à tout le monde pour cette série."
Tollé général .
"Et si vous continuez à râler, je mets un point négatif par bonne réponse !"
J'éclate de rire .
Un élève me regarde avec les yeux écarquillés , "Mais... mais madame... "

Ils croiraient n'importe quoi ...

Sinon j'ai essayé de leur parler un peu de logique.
Voyons une proposition :

Si il pleut alors je prends mon parapluie.

("Mais madame c'est du français, pas des maths!! - C'est de la logique, laisse moi terminer !")

Si on inverse la phrase (on trouve la réciproque ), on trouve :
Si je prends mon parapluie alors il pleut.

Bien évidemment c'est faux. Il ne se met pas automatiquement à pleuvoir dès que vous sortez de chez vous avec un parapluie.
On dit que la réciproque est fausse.

Tout comme la réciproque de "Si deux droites sont perpendiculaires alors elles se coupent" est fausse. (deux droites qui se coupent ne sont pas nécessairement parallèles)

"Madame, est-ce qu'il y a des cas où la réciproque est vraie???
(cher petit, merci, tu ne pouvais pas mieux amener la suite!)
- Eh bien, oui!, et c'est là où je voulais en venir !
Voyons nos parallélogrammes : ils ont les côtés opposés égaux.
Eh bien, la réciproque est vraie : Si un quadrilatère a ses côtés opposés égaux, alors c'est un parallélogramme."

J'aime bien parler de logique avec eux, surtout quand ils comprennent
Après, pas évident de retenir des mots compliqués comme assertion, sens direct, équivalence, implication...

J'aime beaucoup celle là
__________________
Dans les dictons Sparfelien: MIEUX VAUT SA MAINS QUE LA CUL D'UN BABOUIIN.
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  #269  
Vieux 21/01/2011, 12h03
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Bill Tcherno
 
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avec les fleches comme ca (<=> et => on comprend bien )
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  #270  
Vieux 21/01/2011, 12h32
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Perceval le Gaulois
 
Date d'inscription: septembre 2005
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Envoyé par oniris Voir le message
Après, pas évident de retenir des mots compliqués comme assertion, sens direct, équivalence, implication...
Ca me rappelle qu'une fois :vieuxpapy: un élève (15 ans quand même) m'avait posé une question (con). J'écoute (patiemment) et je réponds "En effet", avant d'écrire une phrase au tableau. Quand je me retourne, l'élève me dit :
" - Monsieur, vous avez pas répondu à ma question"
" - Gnin ? Bin si, je t'ai répondu que oui"
" - Nan, vous avez dit autre chose"
" - ... :réfléchit: "
" - Vous avez dit un autre truc, "gnéffé"..."
" - euh... "en effet" ?"
" - Ouais"
" - Ah, euh, "en effet", ça veut dire "oui", en fait "
" - Ah mais alors dites "oui", utilisez pas des mots compliqués"
" - "
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"Violer la grammaire rend le langage bâtard." (Ar Sparfell)

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